La UASD no se toca: gremios docentes alzan la voz contra reforma que, advierten, privatizaría la universidad estatal
Asociación Dominicana de Profesores y organizaciones sociales anuncian una consulta popular para frenar la “pretendida reforma” del Gobierno que, según denuncian, buscaría fusionar los ministerios de Educación y allanar el camino para desmontar la autonomía universitaria. “La educación como derecho, no como mercancía”, sentenciaron Por Virtudes Álvarez Sampedro Santo Domingo. – Un clamor gremial sacudió ayer las bases del sistema educativo dominicano. La Asociación Dominicana de Profesores (ADP), junto a un amplio abanico de organizaciones sociales y gremios del sector, anunció el inicio de un proceso de articulación nacional para enfrentar la “pretendida reforma” que, según denuncian, el Gobierno impulsa de manera discreta y que tendría como objetivo final la privatización de la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD). La advertencia fue lanzada por Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, quien fungió como vocero durante la apertura de un seminario convocado para “pasar revista” a los alcances del plan oficial y construir, en contrapartida, una propuesta alternativa. Hidalgo fue enfático: “La UASD no se toca”. Y explicó que los gremios que orbitan alrededor de estas instituciones “históricas” no pueden desaparecer bajo ningún diseño de reestructuración estatal. De acuerdo con el dirigente magisterial, la reforma que el Gobierno pretende imponer contemplaría, entre otros puntos neurálgicos, la fusión del Ministerio de Educación Superior con el Ministerio de Educación. Ese movimiento, advirtió, allanaría el camino para despojar a la UASD de su régimen autónomo y someterla a las lógicas del mercado. “La educación como derecho, no como mercancía”, proclamó Hidalgo ante una audiencia que respaldó cada palabra con prolongados aplausos. En el encuentro participan, además de la ADP, organizaciones como Faproguats, Amprotec, el Observatorio de Políticas Públicas de la UASD, el Frente de Derechos de las Feministas “Magaly Pineda” y diversas agrupaciones defensoras de los derechos de la mujer. Todos ellos, dijo Hidalgo, han manifestado su rechazo a la reforma desde hace aproximadamente un año. Ahora, con este seminario como punto de inflexión, se proponen trabajar en “una ruta alternativa” y en la construcción de un cronograma para impulsar una consulta abierta, popular, participativa y democrática. El objetivo de esa consulta, explicó el dirigente, será advertir a la población sobre los posibles efectos que la reforma tendría “sobre la población pobre y de clase media”, no solo en el terreno educativo sino también en el entramado de la economía popular. Hidalgo apeló a ejemplos concretos que, a su juicio, ilustran el peligro de los procesos de privatización: mencionó el caso de las AFP y la irrupción del sector privado en las pensiones; recordó que en el ámbito de la salud “se privatizó” y hoy resulta “sumamente costosa”; y aludió al sector agropecuario, donde la unificación de dos instituciones dejó “en el aire” a agrónomos y profesionales del ramo. “No se trata solo de reorganizar el Estado”, sentenció Hidalgo. “Se trata de definir qué lugar ocupará la educación en este país: si será un derecho universal o una mercancía al alcance de pocos”. El llamado final del dirigente fue a la ciudadanía toda: “Presten oído a las conclusiones de este seminario y súmense a esta causa justa”. Mientras las organizaciones sociales afinan su cronograma de lucha, la advertencia queda trazada: cualquier intento de tocar la autonomía de la UASD desatará una respuesta popular que, prometen, no se hará esperar.
¡A las puertas del Palacio Nacional! Multitud exige fin de la informalidad laboral y una seguridad social digna
Cientos de trabajadores, encabezados por la Unión Clasista y el Movimiento de Mujeres Trabajadoras, marcharon este viernes hacia la sede del Gobierno para reclamar mejores salarios, estabilidad y cambios urgentes a la Ley 87-01. Por Julio Guzmán Acosta Santo Domingo. – “Esta lucha va a llegar al Palacio Nacional”. El grito no fue una metáfora. Este viernes, cientos de trabajadores convirtieron la consigna en una marea humana que partió desde el plaza Mauricio Báez y se plantó frente a la sede del Gobierno, en una jornada de reclamos que sacudió el centro de la capital dominicana en el marco del Día Internacional del Trabajo. Con banderas, pancartas y la fatiga de años de promesas incumplidas, la Unión Clasista de Trabajadores y el Movimiento de Mujeres Trabajadoras, junto a otras organizaciones populares, exigieron mejores salarios, seguridad social efectiva y una modificación profunda a la Ley 87-01 de Seguridad Social. La marcha, iniciada a las 10:00 de la mañana, paralizó el tránsito durante horas y devolvió a la agenda nacional las heridas abiertas del mercado laboral dominicano. Ya frente al Palacio Nacional, el presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, soltó cifras que retumbaron entre los presentes: “Más del 56 % de los trabajadores dominicanos están en la informalidad. Sin seguridad social, sin estabilidad, sin derechos”. Hidalgo fue contundente: transformar la actual Ley 87-01 es una urgencia, no una ocurrencia, tal como lo ha planteado la Coalición por una Seguridad Social Digna. Pero el dirigente magisterial fue más lejos. Encendió las alarmas sobre lo que calificó como el verdadero propósito oculto del alto empresariado y de sectores oficialistas: “La eliminación o reducción del auxilio de cesantía es la intención real. Eso no lo podemos permitir bajo ninguna circunstancia”. Además, exigió el pago inmediato de prestaciones adeudadas a miles de servidores públicos desvinculados y una reducción temporal del ITBIS en productos esenciales. Las voces del descontento cotidiano Rosa Mateo llegó desde Hato Nuevo, en Manoguayabo, con la cuenta clara de lo que duele vivir con lo mínimo. “Con un sueldo de 18 mil pesos hay que pagar transporte y alimentación. No alcanza. Todo está carísimo”, dijo a umbral.local/ con la mirada fija en la fachada gubernamental. Pablo Ulloa, por su parte, puso el dedo en otra llaga: el maltrato laboral. “Trabajo en una empresa donde tengo varios jefes. El principal es buena persona, pero los otros maltratan y humillan. Eso desgasta y afecta el desempeño”, confesó mientras levantaba su pancarta. La juventud también gritó presente No fue sólo una marcha de veteranos sindicales. Starlin Quezada, presidente de Juventud Caribe, denunció con crudeza el desempleo juvenil: “Ahora mismo no hay garantías para que los jóvenes profesionales puedan conseguir su primer empleo. El Estado no ofrece suficientes oportunidades a los universitarios para costear sus estudios con trabajos dignos”. Y sentenció: “Es una falla del sistema que limita la participación de nuevos talentos y restringe el acceso a oportunidades laborales”. Después de varias horas de marchar, los manifestantes permanecieron varias horas en las inmediaciones del Palacio Nacional. No hubo diálogo inmediato con las autoridades, pero la advertencia quedó escrita en cada consigna: la lucha sigue. Y esta vez, prometen, no terminará en las afueras del poder.
La líder del Frente Amplio: Una Maestra Inquebrantable
María Teresa Cabrera, la niña de ojos parlantes que se erigió en vocera de su comunidad, forjó una vida de lucha donde la educación, la ternura y la firmeza conviven en un mismo latir. De las aulas rurales a la presidencia del Frente Amplio, su historia es el relato de cómo la coherencia puede mover los cimientos de un país. Por Julio Guzmán Acosta SANTO DOMINGO.— Hay destinos que no se eligen, se reconocen. María Teresa Cabrera lo supo a los catorce años, cuando, con dos colitas y una mirada elocuente que desarmaba prejuicios, se paró frente a una comisión gubernamental para hablar por su comunidad, Sabana Rey. Aquella niña, de voz temblorosa pero voluntad férrea, escuchó a un funcionario decir, entre risas y asombro, que una niña así merecía ser atendida por el presidente. No lo sabía entonces, pero en ese gesto se sellaba un pacto: el de una vida entera dedicada a alzar la voz. Los Cimientos: Una Infancia Hecha de Retos Criarse en Sabana Rey, un paraje entre La Vega y San Francisco de Macorís, en el seno de una familia de 18 hermanos, fue su primera lección de vida. Su padre, Ventura, un campesino sabio y protector; su madre, de carácter indomable. En los años 70, el horizonte para una niña del campo solía truncarse en el sexto grado. Pero María Teresa, con una tenacidad que la define, desafió la lógica de su tiempo. Convenció a sus padres, enfrentó caminos polvorientos y viajes inciertos para estudiar en el colegio Senoví. “Yo sí quiero estudiar. Yo no me voy a quedar sin estudiar”, fue su argumento irrevocable. Esa decisión no solo abrió su camino, sino el de sus hermanas. El Despertar: La Comunidad como Aula La savia que nutrió su conciencia crítica fue la pastoral juvenil de la Iglesia católica, un semillero de pensamiento y acción social. De allí brotó el Club Juvenil de Sabana Rey, desde donde una joven María Teresa, entre obras de teatro, poemas y canciones, empezó a exigir lo elemental: una escuela digna, caminos, agua, atención médica. Había descubierto que los derechos no se mendigan; se conquistan. La Trinchera: El Magisterio y la Lucha Gremiales Al graduarse de la normal en 1981, llegó a su primer aula en Sabaneta de La Vega: 59 niños de primer grado. Frente a ellos, confirmó que la educación era el arma más poderosa contra la desigualdad. Comenzó entonces un doble camino: el de su propia formación –se graduó en Filosofía y Letras y acumuló maestrías– y el de la militancia en la Asociación Dominicana de Profesores (ADP). Su liderazgo, que ella misma define, no se sustentó en la confrontación, sino en una coherencia inquebrantable. La Gran Batalla: La Semilla del 4% En las décadas de los 90 y 2000, el presupuesto para la educación pública era una herida abierta: apenas un 1.8% del PIB. María Teresa, junto a un grupo de educadores, técnicos y activistas, rescató un mandato olvidado de la Ley General de Educación: el 4%. “No es un número cualquiera”, decía con su tono pausado y firme, “es la diferencia entre una escuela que enseña y una escuela que condena”. Convirtió la cifra en bandera. Ideó una exposición itinerante, “¿Cómo Andamos en Educación?”, que con 250 fotografías mostró, cruda e inapelable, la realidad de las escuelas en los parques del país. Comenzó en el Parque Colón y recorrió las provincias. Aquella iniciativa, modesta en su origen, fue el germen de un tsunami ciudadano. El reclamo traspasó lo gremial y se tiñó de amarillo. Artistas, estudiantes, empresarios y miles de ciudadanos salieron a la calle. El 4% se convirtió en una revolución pacífica, y María Teresa, en una de sus voces morales más autorizadas. La Conquista y la Vigilia: Más Allá del Porcentaje Cuando el Estado finalmente cedió, ella no lo celebró como un triunfo final, sino como un nuevo comienzo. “El dinero no basta”, advirtió. “La educación requiere visión, compromiso, honestidad y continuidad”. La lucha por el 4% había sido ganada, pero la batalla por la calidad apenas empezaba. La Política como Extensión Natural Para María Teresa, la política no es una esfera aparte, sino el espacio donde se deciden las transformaciones. “Desde el momento que tú dices yo quisiera ayudar a forjar una sociedad menos violenta, más equitativa… eso es un posicionamiento político”, afirma. Hoy, como presidenta del partido Frente Amplio y excandidata presidencial, encarna la convicción de que el cambio social necesita, inevitablemente, incidir en las estructuras de poder. La Mujer: Entre la Lucha y la Ternura Detrás de la líder hay una mujer que encuentra alegría en una copa de vino, en la cerveza tras una marcha bajo el sol, en la música de Silvio Rodríguez y, con la misma intensidad, en el merengue que anima un viaje por carretera. Es la madre orgullosa de Vladimir y la abuela encantada de Camila, de cuatro años. “Nunca me quitó el sueño”, dice de su hijo, con la satisfacción de quien supo equilibrar la pasión pública con el amor privado. “Si yo dejara de hacer lo que hago, si dejara de leer, de escuchar, de compartir o de luchar, me enfermaría”, confiesa. Esa es la esencia de María Teresa Cabrera: la niña de las dos colitas y los ojos parlantes que nunca dejó de creer que los actos pequeños, sostenidos con coherencia infinita, pueden cambiar el mundo. Su vida es el testimonio de que algunas promesas, aquellas que se hacen ante uno mismo, son las que terminan transformando una nación.
Gobierno y ADP firman acuerdo para capacitar a más de 1,400 docentes en competencias digitales
El presidente del Consejo Directivo de Indotel, Guido Gómez Mazara, el presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, junto a la vicepresidenta del gobierno, Raquel Peña, al momento de la firma del convenio. Por César Dalmasi Guzmán La vicepresidenta de la República, Raquel Peña, encabezó este martes la firma de un convenio de colaboración entre el Instituto Dominicano de las Telecomunicaciones (Indotel) y la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), que otorgará 1,444 becas del programa Talento Digital RD a maestros de todo el país. El objetivo es fortalecer sus competencias digitales, promover su desarrollo profesional y elevar la calidad educativa mediante el uso de la tecnología en las aulas. Durante el acto, celebrado en la sede de la ADP, la vicepresidenta aseguró que esta iniciativa busca fomentar un aprendizaje innovador e interdisciplinario desde las aulas, y reafirmó el compromiso del Gobierno del presidente Luis Abinader con la transformación educativa y digital del país. “Este acuerdo entre Indotel y la ADP es una muestra de voluntad compartida para impulsar la innovación y fortalecer la labor docente en nuestro país, así como para crear nuevas rutas de capacitación que preparen a nuestra comunidad educativa para los retos de la era digital”, destacó Peña, quien también preside el Gabinete de Educación. Detalles del convenio El acuerdo fue suscrito por el presidente del Consejo Directivo de Indotel, Guido Gómez Mazara, y el presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo. Ambos coincidieron en que este paso es decisivo para poner la tecnología al servicio de la educación dominicana. Gómez Mazara explicó que el convenio representa una oportunidad concreta para que los maestros accedan a herramientas digitales esenciales para el presente y el futuro. “En Indotel trabajamos con la visión de que la transformación tecnológica llegue a cada aula y a cada hogar, porque la educación es el puente más sólido para conectar a los dominicanos con más y mejores oportunidades”, afirmó. Por su parte, la ADP se encargará de identificar a los docentes que cumplan con los requisitos del programa y gestionará la distribución de las becas en sus 174 seccionales, lo que equivale a aproximadamente ocho becas por cada una. Además, el gremio motivará a los maestros beneficiados a completar la formación y difundirá los beneficios y resultados de esta alianza en sus canales institucionales. Transformación educativa y digital Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, destacó que el acuerdo refleja el compromiso del gremio con la capacitación continua de los docentes. “La ADP se transforma, pero no es un simple eslogan, es una acción permanente. Nuestra prioridad es garantizar que los maestros estén actualizados en temas claves como el uso de las tecnologías de la información y la comunicación, para que puedan ser agentes de cambio positivo en las aulas y con sus alumnos”, señaló. La iniciativa, respaldada por el Banco Interamericano de Desarrollo (BID), ofrece formación en habilidades intermedias y avanzadas con un enfoque en la empleabilidad y el emprendimiento, preparando a la República Dominicana para los retos de la economía digital. Este convenio se enmarca en las acciones impulsadas por el Gobierno para construir un sistema educativo más innovador, inclusivo y conectado al futuro, fortaleciendo la educación como motor de movilidad social y desarrollo colectivo.
Año escolar inicia entre promesas y realidades: más de 2 millones de estudiantes enfrentan déficit de aulas, materiales y reparaciones pendientes
Solo el 57% de los estudiantes ha recibido uniformes y útiles; 43% inicia clases sin kit completo. ADP denuncia que más de 2,000 escuelas requieren reparación urgente y hay 7,000 aulas deficitarias. Por Servicios umbral.local/ Santo Domingo. – Más de 2 millones de estudiantes del sistema público iniciarán este lunes el año escolar 2025-2026 en medio de un escenario crítico: déficit de aulas, falta de materiales educativos, escuelas sin reparar y casi la mitad de los alumnos sin uniformes o zapatos entregados por el Estado. La promesa gubernamental de que “ningún niño se quedaría fuera de las aulas” choca con una realidad de hacinamiento, infraestructura deteriorada y asignaciones pendientes. La situación evidencia las deficiencias acumuladas que el gobierno del Partido Revolucionario Moderno (PRM) no ha logrado resolver a profundidad, a pesar de los reiterados anuncios de inversión y reorganización. El cierre de la tanda extendida en algunos centros —medida aplicada para suplir la falta de más de 7,000 aulas— y el deterioro generalizado de la infraestructura escolar empañan el comienzo del período lectivo. Falta de indumentaria y materiales De acuerdo con datos del Instituto Nacional de Bienestar Estudiantil (INABIE), el 43% de la población estudiantil aún no ha recibido el kit escolar —que incluye uniformes, zapatos, medias, mochila y útiles— debido a la anulación de procesos de compra por irregularidades. Hasta la fecha, solo se ha cubierto al 57% de los estudiantes beneficiarios, con entregas en 3,483 escuelas. Déficit de aulas y cupo La falta de cupo es otro problema grave. En Higüey, por ejemplo, más de 10,000 estudiantes carecen de cupo definitivo: 4,500 no tienen asignación alguna y 6,096 reciben docencia en aulas prestadas o en horario vespertino en centros que originalmente eran de jornada extendida. La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) alertó que más de 2,000 planteles necesitan remozamiento, reparación o equipamiento. Grietas, filtraciones, baños dañados, puertas y ventanas rotas forman parte del “cuadro dantesco” que describe la organización gremial. Inversión anunciada vs. realidades paralizadas El Gobierno anunció una inversión de RD$12,000 millones en infraestructura educativa para este año, que incluiría la construcción de nuevas escuelas y la reparación de existentes. Roberto Herrera, director de Infrastructura Escolar, prometió 1,110 aulas nuevas. Sin embargo, alrededor de 800 centros educativos permanecen con obras paralizadas por más de cinco años, incluyendo canchas deportivas y aulas para niños de tres años iniciadas y nunca concluidas. Respuesta oficial El ministro de Educación, Luis Miguel De Camps, aseguró que se han implementado medidas como una plataforma de preregistro, construcción de aulas móviles e inscripciones en colegios privados para garantizar cupo. Reiteró que el desayuno escolar estará disponible desde el primer día e invitó a la sociedad a involucrarse. Aún así, el desafío logístico y económico persiste. El año escolar 2025-2026 inicia, una vez más, bajo la sombra de viejos problemas estructurales —y nuevos contratiempos— que ponen a prueba la capacidad de respuesta del Ministerio de Educación y la voluntad política de priorizar la educación pública de calidad.
Advertencia en el Aula ante la prepotencia de algunos funcionarios
¿Abuso de poder o vocación de servicio? Periodista Carlo Lara alerta a directores del MINERD: \»El poder es efímero; actúen con humildad o enfrentarán el rechazo de sus comunidades\». Por César Dalmasi Guzmán Santo Domingo, RD. – En vísperas del inicio del año escolar 2025-2026, una voz de alerta resonó en los pasillos del poder educativo. El periodista Carlo Lara lanzó un enérgico y crudo llamado a los directores regionales y distritales del Ministerio de Educación (MINERD), instándoles a abandonar la arrogancia y a ejercer sus funciones con humildad y respeto hacia la comunidad docente, so pena de terminar siendo repudiados en sus propias comunidades. Durante su espacio “ADP Te Escucha”, transmitido por La Voz Docente Media, Lara pintó un panorama sombrío del destino de aquellos funcionarios que confunden la autoridad con el abuso. “Muchos de los pasados directores regionales y distritales removidos de sus cargos, hoy no pueden ni siquiera levantar la cabeza en las comunidades donde viven”, sentenció, atribuyendo esta caída en desgracia a gestiones marcadas por el “maltrato y la prepotencia” hacia los maestros. El llamado no es un simple consejo, sino una advertencia basada en hechos concretos. Las declaraciones de Lara se produjeron a raíz de una comunicación oficial enviada por el Comité Ejecutivo Nacional de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) al ministro Luis Miguel De Camps. La misiva denuncia un presunto abuso de poder en el Distrito Educativo 08-05, donde el director regional habría ejecutado una “grosera acción verbal” contra docentes y dirigentes gremiales, además de actuar de forma unilateral contra los derechos del magisterio y las normativas vigentes. Con la imagen de ese incidente de fondo, el comunicador fue directo. Afirmó que muchos de estos funcionarios “parecen olvidar que fueron maestros” y que, en lugar de facilitar la labor en las aulas, se dedican a complicarle la vida al docente. Lara les recordó la naturaleza transitoria del poder: “El poder pesa, pisa fuerte, pero un día pasa”. Les urgió a no ver sus cargos como una herencia personal, sino como una oportunidad de servicio. Su exhortación final fue un llamado a la humanidad y a la cordura: “Sean humanos, sean serviciales, recuerden que esos cargos son efímeros. Hoy están arriba, pero mañana, a la buena o a la mala, tendrán que bajar. Lo importante es que cuando les toque hacerlo puedan mirar de frente a su comunidad, sin vergüenza y con dignidad”. El mensaje, emitido a pocos días del regreso a las aulas este 25 de agosto, queda flotando en el ambiente como un recordatorio de que en educación, la verdadera autoridad no se impone con gritos, sino que se gana con respeto.
Fusión Estancada: Un año después Minerd y la Mescyt siguen en el limbo
¿Un proyecto sin rumbo? ¿Un ahorro dudoso? La unión del Minerd y la Mescyt, un año después, solo acumula escepticismo y voces de alerta desde el aula hasta la academia. Por Julio Guzmán Acosta Santo Domingo.– La promesa de una educación unificada yace en un limbo burocrático. Como un barco a la deriva, la anunciada fusión entre los ministerios de Educación (Minerd) y de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Mescyt) permanece anclada en el puerto de la discusión, lejos de la tempestad legislativa que requiere para zarpar o naufragar. A casi un año de su proclamación, la piedra angular de la reforma educativa del presidente Luis Abinader no ha llegado siquiera al Congreso, mientras el eco del rechazo crece en las paredes de las universidades y las plazas magisteriales. El anuncio, hecho en el albor del segundo mandato presidencial en septiembre de 2024, se enmarcaba en un gran plan de eficientización estatal. Otras fusiones, como la de Hacienda y Economía o la de Supérate y la Adess, encontraron viento a favor y ya navegan bajo nuevas banderas administrativas. Incluso el Instituto Agrario Dominicano (IAD) inició su tránsito hacia el Ministerio de Agricultura. Pero el caso de la educación es distinto: más que una marea de cambio, ha generado un oleaje de preocupación que amenaza con hundir el proyecto antes de que vea la luz. La oposición ha tejido sus argumentos con hilos de preocupación y datos fríos. La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ve en la medida no una fusión, sino una fisura. Eduardo Hidalgo, su presidente, acusa intenciones privatizadoras escondidas bajo el manto de la eficiencia. “Es un invento”, sentenció, “que no está sustentado en ningún estudio o diagnóstico”. Para el gremio, este “despropósito” no busca mejorar la enseñanza, sino reducir la inversión pública, debilitando los frágiles procesos que ambos ministerios intentan desarrollar. Desde la trinchera académica, la Universidad Autónoma de Santo Domingo (UASD) ha alzado su voz con la contundencia de quien ve amenazados los pilares del sistema. Antonio Ciriaco, decano de la Facultad de Economía, desmonta el argumento central: el ahorro. “La lógica de esta fusión partió de un argumento económico con inexactitudes”, afirma. Pero su advertencia va más allá de las cifras; alerta sobre la sombra del autoritarismo. Concentrar el poder para aprobar currículos y acreditar universidades en una sola mano, la de un futuro “superministro”, constituiría un “peligroso precedente” que rompería el consenso democrático en la educación. La advertencia se amplía con la voz de Víctor Salazar, del Centro de Pensamiento y Desarrollo, y la Federación de Asociaciones de Profesores de la UASD (Faprouasd), para quienes la fusión no es solo un error administrativo, sino un atentado directo contra la autonomía universitaria y el futuro de la formación profesional del país. Mientras el proyecto duerme en los pasillos del Palacio Nacional, a la espera de ser remitido a un Congreso que inicia una nueva legislatura, la incertidumbre se enseña como una asignatura no curricular. La gran reforma educativa prometida se debate entre la parálisis y la protesta, y lo único que avanza, con fuerza literaria, es la narrativa de su rechazo.
Menegildo De La Rosa: ¿El nuevo timón de la lucha magisterial?
¿Podrá el recién electo líder de la Corriente Magisterial «Juan Pablo Duarte» influir en la ADP para los reclamos frente al MINERD y garantizar las reivindicaciones docentes? Por Servicios umbral.local/ Santo Domingo.— Con el peso de un discurso que mezcla la firmeza del reclamo y la urgencia de la acción, el profesor Menegildo De La Rosa asumió esta semana la presidencia de la Corriente Magisterial «Juan Pablo Duarte», brazo combativo a lo interno de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), y del magisterio en general. Su elección, en una asamblea nacional cargada de expectativas, marca el inicio de un período (2025-2028) que promete ser de tensión frente al Ministerio de Educación (MINERD) y el gobierno de Luis Abinader. De La Rosa, conocido por su voz crítica y su trayectoria en las luchas sindicales, no tardó en lanzar un emplazamiento público: exigió soluciones inmediatas a las precariedades del sistema educativo que, advirtió, podrían \»poner en riesgo el inicio del año escolar”. Entre las demandas pendientes resalta la evaluación del desempeño docente 2025, un tema espinoso que ya ha generado protestas callejeras. \»Si no hay respuestas, volveremos a las calles\», sentenció, dejando claro que su gestión no será de diálogo complaciente. Un secretariado con rostros conocidos A su lado, la Corriente eligió a figuras clave como Miguel Ángel Fernández (primer vicepresidente), Miguelina Estévez (segunda vicepresidente) y Rafael Feliz (secretario general), consolidando un equipo que combina experiencia y combatividad. La estructura completa incluye nombres como Edward Lebrón (Comunicaciones) y Anyelina Familia (Equidad y Género), señal de que la organización busca equilibrar la presión sindical con agendas sociales. ¿Quién es Menegildo De La Rosa? Con una carrera ligada a las bases magisteriales, De La Rosa no es un maestro improvisado, su liderazgo lo ha desarrollado en las luchas de los maestros por varias décadas. Su ascenso dentro de la ADP refleja años de activismo en defensa de los derechos docentes, aunque ahora enfrenta su prueba de fuego: liderar la Corriente Magisterial JUAN PABLO DUARTE e influir en las luchas de los maestros frente al MINERD que, según los maestros, ha postergado mejoras salariales y condiciones laborales. Su retórica —directa, sin concesiones— lo perfila como un líder que prefiere el diálogo, pero que no rehúye la confrontación si es el camino que dejan las autoridades educativas y del gobierno. El fantasma de la paralización Mientras el nuevo secretariado \»pasa balance\» a las tareas pendientes, el fantasma de los “paros docentes” ronda el ambiente. Con el alza en el costo de la canasta básica y la presión por la evaluación docente, el gobierno tiene un desafío claro: o negocia con el gremio magisterial (ADP) y la Corriente estará articulada para desde lo interno del sindicato influir para un otoño caliente. La pregunta que flota en las aulas es simple: ¿Escuchará el MINERD y el gobierno central antes de que las calles hablen?
UCT y la ADP unen fuerzas para fortalecer el movimiento sindical en el XIII ELACS
Un encuentro regional que promete impulsar la unidad y la acción colectiva en Latinoamérica y el Caribe Por Servicios umbral.local/ Santo Domingo, RD. – El Comité Ejecutivo Nacional (CEN) de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP) recibió recientemente a una comisión de la Unión Clasista de Trabajadores (UCT), en un encuentro donde se presentaron los programas y temas que serán abordados durante el XIII Encuentro Latinoamericano y Caribeño de Sindicalistas (ELACS). Este significativo evento internacional se llevará a cabo en la República Dominicana, iniciando el 13 de julio y culminando con una gran jornada los días 25, 26 y 27 de septiembre en el salón de actos de la Cooperativa Nacional de Servicios Múltiples de Maestros (COOPNAMA). Allí convergerán organizaciones sindicales de diversos países latinoamericanos y caribeños con el propósito de promover acciones conjuntas que fortalezcan la unidad y el poder de los sectores trabajadores en la región. Eduardo Hidalgo, presidente de la ADP, destacó el compromiso de su organización con esta iniciativa. “En el sindicato siempre estamos abiertos a estrechar lazos de hermandad entre las clases trabajadoras y a desarrollar espacios propicios para el crecimiento y beneficio del pueblo dominicano”, afirmó. La comisión de la UCT estuvo compuesta por su secretario general, Juan Núñez Batista, junto a Efraín Sánchez Soriano y Ramón Nolasco Martínez, quienes expusieron los detalles y objetivos de este importante encuentro. El XIII ELACS representa una oportunidad estratégica para que líderes sindicales aborden desafíos comunes, intercambien experiencias y diseñen estrategias conjuntas que impulsen la justicia social, la defensa de los derechos laborales y el bienestar de los trabajadores en toda Latinoamérica y el Caribe. Con esta alianza, tanto la UCT como la ADP reafirman su rol protagónico en el movimiento sindical regional, comprometidos con la construcción de un futuro más justo y solidario para toda la clase trabajadora.
Incertidumbre y temor crecen entre empleados públicos tras anuncio de fusiones
Miles de empleados públicos están preocupados por su futuro en espera de la fusión de las dependencias anunciadas por el gobierno y piden al MAP información sobre cuál sería su estatus después de esas fusiones.UMBRAL.COM.DO Por Brendalis Reyes Santo Domingo.- A nueve meses del anuncio presidencial sobre la fusión de ministerios e instituciones públicas como parte del plan de eficiencia del gasto y reorganización del Estado, la incertidumbre sigue dominando entre los empleados de las dependencias afectadas. Aunque la medida busca eliminar “redundancias” y “duplicidades” para hacer más eficiente el aparato gubernamental, la falta de comunicación oficial ha generado preocupación y temor por la posible pérdida de empleos. El presidente Luis Abinader informó en noviembre de 2024 que cuatro ministerios serían fusionados, algunas direcciones absorbidas y siete instituciones eliminadas. Sin embargo, los empleados afectados aún no han recibido información clara sobre su futuro laboral. “Es lógico que se preocupen, porque al final el proceso de fusión es básicamente una eliminación que están buscando”, señaló un trabajador que prefirió mantenerse en el anonimato. El Ministerio de Administración Pública (MAP), encargado de coordinar la reestructuración, no ha brindado declaraciones oficiales a los empleados, limitándose a comunicados a la prensa. Esta situación ha generado desconcierto y ansiedad en quienes temen perder sus fuentes de empleo tras años de servicio. El ministro Sigmund Freund defendió la iniciativa, asegurando que la fusión permitirá “eficientizar el Estado obligatoriamente” y eliminar las redundancias que dificultan la gestión pública. “Un Estado tan grande, que es difícil mover a veces, necesita buscar la manera de eliminar duplicidades para ser más productivo y ofrecer un mejor servicio a la ciudadanía”, afirmó en declaraciones a umbral.local/ Cambios institucionales Entre las fusiones anunciadas destacan la del Ministerio de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (MESCYT) con el Ministerio de Educación (Minerd), para fortalecer y modernizar la política educativa. Hacienda y Economía, Planificación y Desarrollo (MEPyD) se unirán en un solo ministerio para mejorar la coordinación financiera. También el Ministerio Administrativo de la Presidencia será integrado a la Presidencia de la República para optimizar recursos humanos, finanzas y comunicación. El Instituto Agrario Dominicano (IAD) será absorbido por el Ministerio de Agricultura, una decisión que ha generado rechazo en diversos sectores. Héctor Rodríguez Pimentel, dirigente político, demandó reconsiderar esta fusión, señalando que el IAD cumple una función crucial en el desarrollo rural y la justicia social en el campo, con responsabilidades distintas a las del Ministerio de Agricultura. “Son funciones totalmente diferentes. El IAD fue creado para que el campesino tenga tierra y así disminuir la pobreza rural. Hay que revisar esa decisión”, afirmó Rodríguez Pimentel en el programa El Gobierno de la tarde. Asimismo, empleados del IAD expresan temor por la continuidad de los servicios y la seguridad de los derechos de los parceleros, temiendo que la fusión pueda poner en riesgo la tenencia de las tierras trabajadas por años. Otras instituciones como la Administradora de Subsidios Sociales (ADESS), la Comisión Presidencial de Apoyo al Desarrollo Provincial, los Comedores Económicos y la Dirección Nacional de Fomento y Desarrollo de la Artesanía (Fondearte) también serán integradas a organismos con funciones afines. Resistencia y voces sindicales La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) ha manifestado preocupación por la posible afectación a los derechos laborales y la calidad de los servicios públicos que podrían derivarse de estas fusiones. Piden un proceso transparente, diálogo abierto y garantías para los trabajadores. En medio de esta reestructuración, la incertidumbre continúa y los empleados públicos esperan respuestas claras de las autoridades para conocer el futuro de sus puestos y la continuidad de las funciones estatales.