Entre luces encendidas al caer la tarde y reclamos acumulados desde antes del inicio del año escolar, maestros, padres y miembros de distintas comunidades educativas exigieron que la jornada escolar extendida vaya acompañada de condiciones mínimas que permitan enseñar y aprender con dignidad.
Por César Dalmasi Guzmán
Santo Domingo.– La Asociación Dominicana de Profesores (ADP) volvió a las calles con una jornada nacional de encendido de velas frente a escuelas y distritos educativos, una protesta simbólica con la que el gremio reclama al Ministerio de Educación soluciones a las deficiencias de infraestructura, servicios básicos y personal que, según denuncia, persisten en numerosos planteles del país.
La movilización reunió a docentes, familias y representantes comunitarios frente a centros escolares y oficinas distritales. El reclamo central fue sencillo, pero de profundo alcance: reparar las escuelas y garantizar agua, baños adecuados, limpieza, mantenimiento y suficiente personal para sostener la actividad educativa.
La protesta ocurre en momentos en que se han agudizado las diferencias entre el Ministerio de Educación y la ADP por el cumplimiento de la jornada escolar extendida.
Las autoridades educativas han cuestionado que en algunos centros se haya reducido de manera unilateral el horario de clases. El gremio, en cambio, sostiene que resulta difícil exigir hasta ocho horas de permanencia de estudiantes y profesores en planteles que todavía carecen de servicios esenciales.
La posición de la ADP quedó resumida en una expresión que ha acompañado sus recientes protestas: “No se puede sostener ocho horas de clases sin baños, agua, limpieza ni personal”.
Un conflicto que va más allá del horario
El debate, sin embargo, rebasa la duración de la jornada escolar.
Desde antes del comienzo del año lectivo 2026-2027, el gremio magisterial viene denunciando problemas que van desde baños deteriorados y falta de agua potable hasta filtraciones, grietas, deficiencias de conectividad, carencia de materiales didácticos y escasez de personal docente, administrativo y de seguridad en determinados centros.
En movilizaciones anteriores, el presidente de la ADP, Eduardo Hidalgo, había señalado que el sindicato realizó más de un centenar de asambleas municipales para levantar información sobre la situación de los planteles y reclamar respuestas de las autoridades.
Entre los casos denunciados figuran escuelas con obras de reparación inconclusas, centros donde no se ha podido garantizar la tanda extendida y planteles que, según representantes magisteriales, comenzaron el período escolar en condiciones todavía deficientes.
Las velas como símbolo del reclamo
El encendido de velas forma parte del plan de movilización aprobado por el Comité Ejecutivo Nacional de la ADP, a partir de decisiones adoptadas por el Pleno Nacional de Dirigentes el pasado 5 de agosto.
La organización había realizado también un bocinazo nacional el viernes 4 de septiembre en parques, plazas y distritos educativos. Hasta ahora, el gremio sostiene que sus acciones se han desarrollado sin disponer una suspensión general de la docencia.
Con las velas encendidas frente a los planteles, los profesores procuraron llamar la atención sobre una vieja contradicción del sistema educativo dominicano: mientras se reclama mayor tiempo de permanencia en las aulas y mejores resultados académicos, todavía sobreviven escuelas donde las condiciones materiales dificultan el cumplimiento de esos propósitos.
La discusión vuelve así a colocar sobre la mesa una cuestión esencial: la jornada escolar extendida no depende únicamente de un horario establecido por las autoridades, sino también de la capacidad del Estado para ofrecer a alumnos y maestros espacios seguros, servicios básicos y condiciones adecuadas para permanecer durante todo el día en las escuelas.
